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姜小青老师评课建议摘录
1.* 实现了教学目标，思路比较清晰。
* 对学生的点评和最后的小结比较到位。
2.* 环境描写的作用是最值得学习的地方，研究得透彻让我无比钦佩。
* 心里描写的分析很到位，贴近文本。
3. 对人物直接描写每个角度的讲析达到了层次与高度，讲解很到位，用词直抵要害。
4. * 版块式结构比较清晰。
* 老师的发音最值得一学，亮，润，轻松。
* 抓住了诗歌教学的特色，以朗读为主，以朗读带动课堂。
* 总体感觉，不深不浅，缺个性与深度。
5. 讲课思路贯穿“悟文析法，以本促写”的理念，且十分鲜明。
6. 像以前一样，先理论再结合实践，我认为只有把六册做到了综合掌握才能够如此讲法。
7. * 这种讲法一定要结合具体练习题，指导实践性非常强。
* 成功点：严格要求+实战演习
8. 一节洗脑课：真善美，假恶丑，爱憎分明。
9. * 上课语言的简洁最值得学习。
* 一个例子引出一个知识点，相当利落，但例子的典型性与普通意义这一点是值得商榷的。
* 在透彻这一点上，还是欠缺一些。
10. * 又学到了一点技能，那就是设问的作用。
* 对于知识点也讲解得很透彻。
11. * 重实践操作我想是与中考的指挥棒分不开的。
* 又学到了三个字的区别记忆，李（翠芝）老师身上到底有多少东西啊！
12.* 课堂重点突出，三次强调。
* 思路清晰。
* 最后的开心练笔不够妥当，若换成具体的题目效果会更好一些。
13. * 板书涵纳了一节课的内容，板书的设计是有讲究的。
14. 比以前的课提高了，板块式非常清晰，且抓住了重点。
15. * 每一次听王（荣堂）老师的课，都觉得他在成长，成熟。这是一位实实在在做事情，研究探讨问题的老师。
* 课堂是实在而又充实的。
* 达标检测未尝不是一种办法。
16. 书写很需要提高水平，实在不美观。
知识点后应该马上加入练习，以巩固知识点，本课这一点的处理较好。
17. * 不浅不深，走了一个过场。
*老师应该学会带着脚镣跳舞。
* 个性不被尊重，只是为了落实政策模式，模式又只知形式，不知就里，这会将语文引向何方？
* 我想还不如“白猫黑猫，能逮住耗子的就是好猫”。
18. * 每一次听课也都是自我反思的一个机会。
*悦耳清脆的声音是很有必要追求的。
* 又一次提醒我课堂用语要简练，不重复学生已经答对的语言，不反复重复问题，不要代替学生分析回答。
19. * 一个老练的教师，沉着，冷静，吐字清晰，即使不精彩的内容，也上得从容有序。
* 朗读比以前落实一点了。
* 品析语言没有扎实地落实，一点即过。
20. 余（应潮）老师的课堂给了我很大的启发，他的讲法对学生语文素养的形成很有帮助，但又回到我们老师的课堂上，我觉得细处的落实会成为余式教学法的缺陷，或者是我对妙处参详领会不够？
21. * 动画的播放吸引了所有人的注意力，增强了课堂内容的趣味，减少了语文的文学味。
* 最后环节小说练笔的加入训练了学生想象思维。
* 字词的学习比较扎实。
22. * 又看到了自己当年的影子，恨不能把自己全部所知都给学生。
* 语言重复现象较多。
23. * 基本上抓住了文章的主要内容。
* 学到了余老师的版块式，把部分时间还给了学生，采取了换角度总结式。
* 评点跟不上，显得比较浅，我自个儿琢磨：可从表现的的内容角度评价；可从学生语言表达角度评价；可从思路，思维方法角度评价；可给予方法上的指点。
* 版块式思路清晰，但板块间的层进把思考引进深入还欠缺。
24． * 这是一节个性化的课堂（个性解读，个性设计）
* 这是一节充满语文味的课堂（语文知识，语文能力）
* 这是一节常态化的课堂：没有花哨的多媒体图案，不以音乐和图案吸引人；没有要来的掌声，没有频繁的活动，没有表面的热闹；没有……
* 这是一节有深度的课堂。
*如何把对课文的理解以课堂的形式圆润地表达出来，给学生美感，给听课人以美感，我想我们大概要穷一生追求了。
25. * 比较拘谨，一者声音低，二者手势板。
* 流程清晰。
* 有理论指导，无操作指引。
26. * 名人轶事知道不少
* 考察不少历史文化名地
* 爱琢磨
* 弘扬真性情
* 大量地占有资料，各地故事
* 动人的故事，感人的故事
* 文学家的思维，文学家的生活，文学家的人生！叹！
（姜小青老师在所听的每一节课中，都有客观详细的评课建议，自己看后很有收获，摘录部分与大家一起学习，希望对老师们特别是青年教师们的听课有所帮助。---郭雪梅10.3.3）
